这样的国学讲座能引起怎样的思考

部尊严在于思想。”笛卡尔也说过：“我思故我在。”思考很重要，思想很重要！而对于我们广大教师来说，有一个词语既陌生有熟悉，既让我们高兴也让我们气愤，那就是“教学反思”反思是对认识的认识，是对思想的思想，是以自身为对象反过来思之。俗话说：一个教师教十年书也不会成为名师，但是如果认真的写一年反思就为成为名师。到底如何借助国学？如何进行思考和反思？如何帮助自己和学生快乐、幸福的成长？请大家认真聆听张老师的讲座，大家掌声欢迎。”

    张老师讲的是与儒家思想，选题很吸引我的眼球，因为我知道张老师也是研究儒家思想的专家，我想听到来自他自己的创造和理解。而且我也一直在学习儒家思想，这或许就是一次不错的提高机会。

    我认真的聆听，很多人都认真的聆听。但是时间不长，会场开始躁动，有些人开始离场，张老师的讲座声音很小，理论性很强，像是给一群大学生或者研究生上课，大家开始觉得云里雾里，觉得和教学工作无法结合，甚至有人开始断定这是一场失败的讲座。而我，虽有同感，但更多的是期待，奢想后边能讲出一些精彩的内容。

    但是，确实不如我愿，到最后他的国学讲座也没有让我激动起来。我要走上台去，很气愤的说一句“大家听得云里雾里，不知所云”但是没有走上台一个学员站了起来开始和老师互动，他让老师给他用儒家的思想解读一下“最好的管理是示范，最好的教育是感染”老师论述了20来分钟，但是我听得也是糊里糊涂。我终于要走上台去总结，顺着老师的话题，我想着用自己的思路，给今天的讲座找出一条出路，也没有做任何准备就信口的说了起来：“谢谢张老师精彩的讲座，也谢谢大家认真的聆听。张老师的讲座给我们提供了一些思考，让我有了一些新的体会，希望能和大家分享一下：

    一是教育是一种影响。正如这几天大家一直议论的，最好的教育就是感染。教育很多时候就是这样子，不在于你说了什么，怎么要求了，而在于你怎么做了，孩子看到了你是什么样子的。如果这样去看的话，我们今天的讲座就意义非凡。因为儒家思想首先是道德书，宣扬仁义礼智信的书。说到这一块，我就想到了一个论题，或者说，我们教育人在任何时候，任何时间，谈教育都不能脱离这个问题。那就是教育的最终目的到底是什么？到底是以道德为手段提高人的生命质量，还是以教学为手段提高人的生活质量。如果是前者，那么道德就非常重要了。张老师提出了“人人思想”也就是圣人伦，人生就是一个轨迹，目标指向圣人，你由一个自然人向圣人变化，你顺着这个轨迹努力，有可能成为圣人，有可能成为不了，但是不要紧，只要你在这个轨迹上努力，你能成为就成为什么。”

    二是学习是一辈子的事情。你要努力，努力关键就是学习，为什么要学习，因为“人善”论。按照张老师的总结人：因为人善，所以人都可教育，这是可教育性；因为人善，所以人的生命都可发挥、发展，这是可成长性；因为人善，所以人的性格、秉性都可变得完美，这是可塑造性；因为人善，所以人的能量都无可限量，可以创造出无可估量的成绩，这是潜力无限性。我也相信，只要我们努力学习了，我们一定能成为我们自己的圣人。”

    三是要牢牢树立“道不远人”的信仰。要知道国学并不遥不可及，并不深不可测，国学既是本故事书、国学是本道德书；既是世界观，又是方法论，只要我们努力的亲近它，理解它，爱护它、运用它，相信我们能迎来不同的人生！今天的讲座到此结束，请大家再一次把热烈的、感谢的掌声送给我们的张老师。”

    掌声响起，讲座结束。而对于我来说，这次的集中培训也终于结束了，中午我回到家里竟然美美的睡了一觉。