白水教育发展成就之跨越前进

p;   前些日子看到一句话，我眼本明，因师故瞎。这句话像是一把刀，深深地刺进了我的胸膛。这样的责任，谁能承担得起？教育孕育希望，但是不成功的教育扼杀希望。

    在师生交往活动中，教师作为引导者，其专业化程度和职业素养尤为重要。

    天道酬勤，教道酬“爱”在白水县，我们看到了成长中的教师群体创造了一个又一个奇迹。

    白水县十六年来首次招聘到14名师大本科毕业生，招到140名特岗教师。

    白水县10年来首次成功开展了城区部分优秀教师到边远山区支教一年的活动，共从城区五所学校选派了28名教师赴边远山村学校进行支教工作，从局机关抽调10名同志派驻各乡镇进行督导调研工作。

    白水县教育局全面开展师德建设活动，积极推进教师业务能力的提高“五项工程”仅2011年，白水县就有90名教师外出参加学习，200名教师参加远程培训学习，1300名教师参加县级培训。

    白水县连续三年开展了“千名教师访万家，万名家长进校园”活动，走在了省厅“走进家庭、携手育人”大家访活动的前面。并将家访工作列入了教师师德档案和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。

    白水县与渭南师范学院共建了校本研修实验区，同时聘请了杜金山、张在军等教育专家对全县校长和教师进行了培训，迈开了该县学校校长、教师专业化成长的新步伐。

    白水县云台乡初级中学，通过不断探索、实践、创新，总结出“三学五环”教学模式，成为渭南一张课改名片，他们将有智慧的教师引导学生主体性的发挥渗透到课堂，教师与学生共同成长。

    优秀教师数量增加，师德建设赋予了新的内涵，教师业务提升“五项工程”推进全县教师名师带动多元成长

    让每一位学生主动建构

    说教育，我们就不得不探讨一下教育的目标是什么，到底是培养极个别的人才还是要使每一个学生都能主动成长？

    “为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。”这像是一句说了很久的口号，说出了教育的核心任务，但是这里的“一切”太重了。教育不仅需要爱，更需要智慧，甚至很多时候还要忍住不爱。

    我们不得不承认白水县教育的高明，就像学生的成长不能预设一样，白水县的教育目标就是使每一个学生成为他应该成为的人，让每一位学生主动建构。

    诚然，每一个学生都在成长，而成长必须是学生自己的事情。

    我想起了孔子和美国心理学家维特罗克，孔子强调因材施教，注重孩子个性成长，注重孩子道德培养，提高学生的生命质量。维特洛克注重孩子主动成长、动态发展，注重学生生命架构。两个人虽然相隔2000多年，但是观点却有异曲同工之妙，相得益彰。

    而白水教育不仅向传统教育借力，还向国外新的教育理念学习，让每一位学生主动建构。

    白水县教育系统全面开展优秀传统思想渗透和传承教育。经典诵读，弟子规、三字经编入校本，白水县情教育人手一册。

    白水县教育局抓住三月文明礼貌月、弘扬民族精神月、科技之春宣传月、6。5环境教育宣传日、法制教育宣传日等节日，积极开展“感恩教育”、“廉洁教育”、“民族精神教育”、“三生教育”、法制教育等活动，丰富教育内涵，提高学生的思想素质。

    白水县教育局连续举办中小学生运动会，积极开展阳光体育活动，将体育成绩作为中考录生依据，促进了学生身体素质的提高。学生制作、文艺演出比赛，舞蹈、电子琴、书画等培训如雨后春笋。仓颉中学建立各种学生社团，让每一个学生能找到自己的喜好，促使学生特长发挥，个性成长。

    白水县各学段教学质量大幅提高，小学阶段课程全部开设，素质教育不断加强，行为习惯养成教育成效显著，社会反响良好。初中教育质量总体有所提高，学生综合素质持续增强。高考成绩不断刷新历史记录，二本上线人数连年攀升，教育工作持续快速发展。

    白水县县委县政府用一种大和谐的思想，以一种长远的战略眼光，采用一种韬光养晦与大刀阔斧并行的策略，实现白水教育质的飞跃的目标，让白水这方水土连绵不断的发展。正如白水县县委书记叶珺说：“我借用古人的一句话来说说我们白水的教育——‘博观而约取，厚积而薄发’，这是一种眼界，一种智慧，一种战略，一种可持续”