第四十五章 演员的诞生(三)

老师也是很惊讶，怎么感觉这李琛是演戏演了几十年的老戏骨一样。

    “小伙子你是干嘛的？什么职业？或者说什么年龄什么性格的人？”

    镜头到李琛这里，他问着一个黄头发的男学生。

    半天一句:“是一男的…”

    李琛也是忍不住笑了两下…有意思，继续说着:“这都要给自己设定，给自己的角色设定一个人物框架，定下一个表演基调，这样在表达起来就有了方向也更准确。”

    黄头发男生和一帮学生们都认真的点了点头…

    李琛接着说着:“你比如说你现在给自己设定，你是一个目中无人的混混，你再表达起来就不一样了。”

    “我插队？你哪只眼睛看到插队了？少多管闲事？”

    瞪着眼扬着头神态表情上不论对错，表演形式根据了角色设定出来了，但语态上软绵绵的，反差太大。

    “语态不正常，首先语态不符合你的面部情绪，再一个，来，你这么说。”

    李琛将黄头发男生轻轻的拉得远离了一些，黄头发男生再说着，声音时比较大比较暴戾，又被李琛拉近一点说着，再很近的正常声音的说着。

    “懂了吧，这是人物对话之间的一个距离，产生一定的生理反应，演一个剧本一个人物不是先演，是要先去理解，理解得越高表达得越准确，越精彩。”

    拿笔记的拿笔记，思考的思考，学生们认真的听着李琛给予的养分。

    镜头里李琛被放着慢镜头。

    【镜头一变，事后问谈，摆摄的椅子上学生坐着，还有老师。】

    饰演残疾人的学生:“老师今天把他所有的个人魅力展露得一览无余，闪闪发光，说的话好像指引了我们的一个方向。”

    黄头发男生:“我觉得这个老师有些太牛了，听了他说的话感觉比正常上十节课还有用。”

    赵奕希助教老师:“特别有魅力，我一直都还蛮喜欢老男人的，特别真诚有意义。”

    林以杰点着头说着话:“从一开始我就没怀疑过他对于这些的认知性，嗯……”

    林以杰为什么这么说？证明李琛对演戏的认知和理解其实不管两世融没融合都一样？

    镜头回到排练室，李琛依然给着其它学生一些建议，把具有意义的话完全注入到show，李琛就是这样，只要有意义，能带来好的能量和影响。

    李慧和王驰说不惊讶是假的，相反他们很惊讶，很难想象李琛会对表演有这么多见解，两人心理活动怎么样不得而知，但有一点没错，即便是他们也同意李琛说的一些话。

    弹幕这边也是一片……

    “同样是腰间盘，你李月半为什么这么突出。”

    “圈粉神器，李月半…”

    “世界上这么多男人，为什么你李月半这么有魅力。”

    “啧啧，还发专辑的歌手，说得倒是比唱得好听，怕就是个不懂音乐的胖子。”

    “哈哈哈哈哈，前面的你肯定会火！”

    “他拿你语文老师的扩音器也能唱哭你。”

    一期节目还没完李琛没火，弹幕倒是比节目火。