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第三百七十九章--格瑞斯引发的好奇

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    当格瑞斯女士走到七班班级的时候有种熟悉的味道--英吉利的教室就是这个问道:充满自由!不过格瑞斯觉得七班教室更接近华夏风格,因为学生们依然是在认真地聆听着老师的传授。

    七班的孩子对自家班主任的能耐已经没啥特殊的兴趣,就算他今天领着一个毛妹回到班级,大家也都泰然处之,一股迷之从容淡定的心态已经形成。

    不过在得知格瑞斯女士是他们的口语外教的时候,孩子们还是小小的惊讶了一下--土豪文竟然真的把外教请来了?这才第一学期的期末呀!这是要闹哪样?

    格瑞斯女士不愧是牛津大硕士,落落大方地向孩子们介绍了自己。现在七班的孩子的词汇量比艾文都大,格瑞斯的自我介绍孩子们能听懂七成。

    “厉害了我的文!”

    “外教女士竟然是牛津大硕士?”

    “岂不是比老艾还有牌面?”

    “盲猜老艾花了巨资!”

    孩子们切切察察低估了一小会儿之后纷纷鼓掌表示欢迎。有了外教之后就可以抛弃口语二把刀的小宋老师了,跟她对话总是不过瘾--俩华夏人用英语对话总感觉怪怪的。

    格瑞斯女士是国际友人,和她练口语有一种格调--这也是为啥很多私立学校、民营学校非得死撑着搞外教撑门面的原因。外教不管能力咋样,但是看起来就很有逼格。

    不过国内能聘请到的那些外教的水平真是一言难尽,这帮人除了会说外语之外近乎一无是处。不懂教育学原理、不懂上课方法,甚至有些外教直接吃空饷,连课都不去上。

    和这帮歪瓜裂枣相比,格瑞斯女士的水平简直高到天上去了。牛津大教育学硕士,艾文都不敢说自己的理论水平比人家丰富。论教育学,人家的起步比咱们早多了!要记住,除了汉语言研究方面,世界科研的理论主阵地依然是欧美发达国家。

    不仅是七班学生对格瑞斯充满好奇,格瑞斯心里对七班学生整体的优秀也相当震惊。见鬼了!她在这个班级的学生身上竟然看到了贵族气质!优雅、从容、自信、阳光......最可怕的是这个班的学生可以用流利的英语跟自己对话。虽然他们的英语口语带着些许华夏方言的味道,但是完全不足以影响沟通。

    格瑞斯试着和七班的孩子们进行交流,她发现自己和七班的孩子们交流基本无障碍。甚至在交流一些专业性的知识的时候,七班学生们用词的准确让她感到惊异。

    这是怎么培养出来的孩子?他们身上的优秀实在是无可置疑!

    对于国际友人的到来,七班上下是举手欢迎的。也不知道他们是怎么聊的,七班这帮玩意跟献宝似的集合起来在格瑞斯面前表演。当小七班民乐团集合起来演奏的时候,格瑞斯感觉到了一种穿越时空的文化交流。

    她再一次地感叹自己这一趟华夏真的来对了!虽然她需要休学半年时间,但是这半年时间对她的学术有长足的影响。研究学术不能闭门造车,必须要实地考察。自己去眼巴巴地联系华夏学校终究落了下乘,像现在这样自然而然地被人请过来多好?

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