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第四十七章 不能想,不能想

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    “你觉得在教育中,什么最重要?”毕万青问吴斌。

    “最重要……”吴斌思考了一下,“老师?”

    “没错,就是师资,在我国,教师很少成为那些人才的第一选择,甚至你读了一所很好的大学之后去做教师被别人听到之后会说,啊?你读完这么好的大学,就做个老师啊?”

    “俄……好像还真是这样。”

    吴斌想了想,似乎工程师,设计师,律师什么的才会被吹捧,老师……也就换一句,“哦,蛮好的,蛮好的?”

    “媒体更是滑稽,之前我看了篇文章,是说一个参加过IMO,保送进了京大的学生,后来去了一所二本师范大学做老师,你知道媒体称其为什么吗?称之为天才坠落之后!”

    “真是滑天下之大稽!”

    毕万青猛地一拍桌子,满脸都是怒气。

    “老师您别激动,媒体不都这样啊,就爱博眼球。”吴斌忙劝道。

    “唉!就是在这种风气下,好老师是越来越少,然而在好老师已经不多的情况下,部分老师还没有进入公立学校,而导致这一点的原因,那就是减负。”

    看着吴斌一脸想不明白的样子,毕万青继续说;“国家是从竞赛教育这一块退出了,但一些有良好经济条件,并希望自己孩子能更胜别家孩子一筹的家长们可不会退出,其他孩子早早放学去玩时,一部分的孩子就会进入课外培训机构受教育。”

    “哦……”吴斌点点头,似乎明白了点什么。

    “就我所知,现在一些知名的课外培训机构,想进去甚至还要考试,分数不够给钱人家都不让你进,能出现这种情况,你就可以想象那些结构赚的有多盆满钵满了,完全有实力高薪聘请优秀的老师加盟,课外培训机构教学水平反超学校也只是时间问题,甚至有可能已经实现了。”

    吴斌听完缓缓的点了点头。

    ‘当基本教育资源变成了奢侈资源……那么结果就是,哎呀,不能想不能想。’

    看吴斌似乎已经明白过来,毕万青又叹口气道:“禁止比赛!禁止考试排名!这样的教育如何培养大规模高质量的科技人才?怎么全方面发展科学技术?连班级内的考试排名竞争都不能承担,还谈什么在世界民族之林中生存竞争?”

    “靠那极少部分的天才!?大错特错!科研从来都不是一个人或几个人就可以推动的!”说完这句,毕万青长舒一口气,“嗨,我和你说这些干嘛,你开始看书吧,有什么不懂的就问。”

    “不,老师您每次的话都会让我产生很多思考,很喜欢聆听您的教诲。”

    吴斌对毕万青这句话还是很认同的,就拿他前几天看的那位绝世天才牛顿来说,他也是在前人的研究基础上做出了各种突破,才成为了科学界的伟人,做出突破重要吗?当然重要,但为他那些为这些基础添砖加瓦的科学家们同样重要!

    “好,你喜欢我以后就多和你唠唠,外面这些话不方便说,家里的又没人愿意听我唠叨,我正愁着这一肚子的牢骚该和谁说呢。”毕万青说这话时表情很开心。

    “好的老师,我相信我应该会是一个很好的聆听者。”

    毕竟吴斌别的不会,该喊“666”的时候绝不含糊!

    ……

    到了第二天午休的时候,吴斌在办公室里从毕万青那里拿到了《高等数学》和《微积分》

    “要学的内容不少,不过你也不用一口气全学了,先从极限开始吧,这对你的计算方法会有很大帮助。”

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