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崇德尚实勤于业仁亲和济友生

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    崇德尚实勤于业仁爱亲和济友生

    记张仕飚老师

    人物简介:张仕飚,1963年出生,副教授,中共党员。现任材料学院党委委员、高分子系主任。河北省涂料粘结协会常务理事,河北省创作创新协会常务理事,河北省工业密封产品协会副会长。1985年6月毕业于河北化工学院高分子系并留校任教,多次获得校级优秀共产党员、校级优秀教师和校级“三育人”标兵等荣誉称号。主要从事高分子材料的开发和生产加工工作。科研课题达30余项,科研经费累计达100多万元。他的多项科研成果已转化为生产力,如“高性能聚氨酯弹性体复合管道”产品填补国内空白,属国内领先水平。“聚氨酯微孔弹性体摩擦片”产品已大量出口。双组分聚氨酯粘合剂已在道路嵌缝、滤芯封头中应用。发表论文十余篇。

    采写张仕飚老师的事迹,也是一个让我感动的过程。领导们说,他对工作有热情、上讲台有激情、对学生尽真情;同事们说,他与人沟通无障碍,组织工作无私心,他结交了许多企业界的朋友,每年都能为毕业生找到不错的工作,也总能从企业找到很多项目、课题;辅导员说,他能记住学生们的名字,甚至能记住同学们的生日,就凭这一点,服了。学生们讲起他来就更亲切了,张老师就像家长一样,我们喜欢“飚叔”

    记者在采访的过程中,听到师生讲得最多的是张仕飚老师的小故事。让大家了解这样一个有故事的人,那就讲讲他的故事吧。

    故事一:与毕业生的故事

    2005年夏天的一个上午,系办公室一阵急促的电话铃声响起,张老师顺手接起电话。来电话的是沧州市东风塑料集团有限公司人力资源部姚部长。张老师与东塑有长期科研项目合作,而且每年都会推荐自己带过毕业环节的学生到东塑工作。姚部长作为人事部的领导,和张老师算是老相识。张老师本以为姚部长这次打电话又要商议有什么合作科研项目,可是一开口就把张老师惊住了,原来是一个刚毕业的学生,工作期间因咨询技术问题争议,与公司外聘的副总动了手,公司正准备开除这名学生。张老师撂下电话,即刻动身,从石家庄开车行使230公里,花费3个多小时赶往沧州东塑集团,向公司总经理了解情况,对学生的鲁莽行为代为道歉。张老师说:“这个孩子本质不错,能力很强,希望您宽容处理,再给他一个机会吧”张老师的爱生举动让公司总经理十分感动,他动情地说:“这么多年还没见过像您这么负责任的老师,学生都就业了你还这么关心!”张老师与公司总经理因此成为好朋友。在采访张老师的同事时得知,这个学生早已成长为公司的副总。

    对于徘徊在考研和就业路上的学生,张老师更是无微不至地关心。99级高分子专业有位女学生,总觉得自身条件不太好,担心不好就业,准备考研,可是由于基础没打好,专业课学习又很紧张,心里产生了障碍,经常失眠,出现了抑郁症。张老师在和同学交谈中了解到这个情况,主动找到这位同学,根据她的具体情况,为她量身订制就业计划。历经三次就业面试的挫折,她又找到张老师哭诉,对找不工作几乎丧失了信心。张老师问明原因后,又针对她与人交流方面存在的不足,教她面试技巧和答题技巧。几天后,她高高兴兴地告诉张老师,他被烟台的一家外企录用了。张老师就是这样,用一颗循循善诱的关爱之心去解决每一个学生的问题。

    故事二:假期里的故事

    04年暑假前,张老师专门找到辅导员王鑫,让他推荐三个学习兴趣差,功课不好的同学进入研究室。王老师满心疑惑,询问张老师要干什么?张老师只是说:“你就等暑假回来再看吧”暑假期间,张老师带着这三名学生为一家企业做一项产品研发试验,他一边做实验,一边为学生讲理论,通过一个月的教授,培养他们对高分子的学习兴趣和信心。三位同学在实验中,逐渐认识到了所学知识的重要性和社会价值,也体会了学习和科研的乐趣,每个人似乎都变了个样。暑假回来,当王鑫老师问及此事,张老师笑了一笑说:“在我眼里,哪有什么不好的学生,只有不合格的老师罢了。”

    在以后的课堂上,这三位同学都很努力,再也没有旷过一次课,其中有位同学说:“张老师,您这两门课我记得笔记比前三年之和还多”学生的变化也感动了家长,有两位同学的家长特意从外地到石家庄感谢张老师,一位母亲动情地说:“我三年都没说服他,您一个月就给教育好了,孩子交给您,我们放心”从此,张老师每年暑假都找几位学习兴趣差,功课不好的同学做实验,目的不仅是为科研,而是为了育人。只要经过这一过程的同学,进步都非常大。

    节假日“充电”是他一贯坚持的一个习惯。张老师明白,如果要搞好科研首先需要不断地学习。几十年来,他充分利用学校的资源优势,从期刊、杂志、网络了解高分子专业的发展前沿技术、设备动态,不断来充实自己的知识库。同时,还向老教师、企业员工、知名专家学习,掌握宝贵的实践经验和先进的理论体系。

    故事三:特别的故事

    2009年11月10日,石家庄下了一场50年不遇的大雪,交通几乎瘫痪。这天张老师要上前两节课,因没... -->>
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