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老师您莫哭

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为我们所付出的代价有多少;可以说,我们从未体贴过老师,关心过老师心里酸了一阵子,再也撇不开了,也为自己的自私而感到惭愧。为此,我代表我们班的同学,向您道歉!希望您自此抹去眼角的泪花,希望您给我们最后一次机会

    此致所有老师对我们的教导,只希望您、您们让我们真正的懂事一回!

    老师,您莫哭!

    2013。3。7编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。编者按 推荐此篇,不在于言辞多么优美,而在于你能理智地认识学习的态度,能清醒地理解老师的良苦用心,能有效地找到学习的方法。在求学的过程中,老师的引导只能算是外因,而起决定作用的还在于自己这个内因。
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