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两种大学

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      每个人心中都有自己的大学。在我看来,大学有两种,一种是所谓的大学,一种是无所谓的大学。

    在所谓的大学里,教室里面一片寂静,每个学生上课就得记笔记,下课还要做一大堆的作业,最后通过包括各方面知识的一系列的综合考试和敷衍了事的实习,就可以获得学位。这一类的大学在理工科性质的大学和东方的大学比较常见。有些学生为了从侧面来抵制它,干脆不学了,沉溺游戏,迷醉声色,玩个够,过把瘾挂科也痛快。

    在无所谓的大学里,只是让一群年轻人共同生活三四年。校园里,任其自由,自由到他们相互交往,即使没人指导,他们也必定能够彼此学习,他们的谈话甚至聊天都可以叫做一系列的课。教室里,个个走讲台,自成一家之言,人人开讲坛,汇成百家之鸣,很少甚至根本就不需要动笔作业、埋头做笔记。最后,通过一些实地、实践和实习的考察后把他们送出去。这一类的大学在文史性质的大学和西方的大学比较常见,据说牛津大学已经这样做了200多年,都柏林天主教大学一开始就实行这种教育。

    我不能说哪种大学更有利于智商的升华,但我敢言哪种大学更有利于知识的应用和情商的陶冶。比如说,我们的管理学,口才学、文史学等社会科学,我们学到的知识,能够用上几何?在所谓的大学里面,大部分人都觉得无用武之地。虽然他们看起来学得满腹经纶的样子,但还不如整天在外面打交道的同学精通世道;虽然他们含辛茹苦地学习了三四年甚至七八年,但还不如在那种无所谓的大学里面混个一两年来得实在,活得潇洒。

    当然,要我选择的话,我会毫不犹豫的选择那种无所谓的大学。因为这种无所谓的大学,并不是不在乎学生未来的大学,而是大有作为的大学。在这种大学环境中,学到的是如何去独立思考,培育自己的性情和逻辑,以新的思维方式来判断自我以及他人的行为,使自己不断的体念真实社会,经世致用,把自己训练成能担当起社会责任的公民。看看蔡元培的教育理念,我们的学校需要进一步扩大自由,面向社会,使我们的学校变成真正意义上的那种有所作为的大学,而不是用谙于教条的方式来做学问、做事和做人。

    与此相适应,上课就不会是老师在中心位置,或坐在多媒体旁边点击鼠标,单向说教,座位上一片趴着睡着的局面。而是学生起主导作用,上台积极发言,各抒己见,师生互动,虽不如辩论那样针锋相对,却不亚于演讲那样充满激情。

    以此相适应,实习就不应该是参观旅游,抑或端茶倒水跑腿,看看报纸吃吃瓜子,烦得无聊开开终端。而是坐定办公室,整顿档案,负责来访;下乡调研,体察民情,获得第一手资料;与领导常谈、畅谈,培养职业道德,了解为人奥妙;
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