中午,雷打不动的午休时间,办公室内鼾声此起彼伏。每个人都有一张自己小床,柴明扬刚来没买床,就趴在自己办公桌上睡了,不过当兵的出身,你让他靠墙站着都能睡着。
当年第一次站2-4的岗的时候自己站着睡着了,后来突然一下醒了发现身上披着一身两毛四的大衣,这火线提干可不是什么好事,浑身一下子冷汗就冒出来了。当然了,往后一个礼拜让班长给练得妈的都不认识了,还有那黄脸盆基本上柴明扬后面就没用过它……
到了下午两点,大家纷纷醒了过来然后醒了会盹就开始正常的工作。柴明扬自己也把笔记上面的东西都转到了电脑上,打印出来之后和马启明说:“启明,聊聊?”
“聊聊,龚亮,来。”
柴明扬首先说道:“我觉得,目前的心理测评有点过于流于形式了,而且实际问题很大,我带本科的时候,493个人,第一次报上来200多人心理测评有问题,复查之后还有181个人。从某种形态来说,我们对于一次测评之中的鉴定功能还是差了一点。”
“你们这么多的问题学生么?”
“这里重度抑郁和精神分裂都有不少的。而且目前来说,我们应该更注重后期的康复工作了。我当初在南津为了把这些学生弄回家,可是费了不少劲了。”
“明扬你展开说说?你在基层时间长,比我们的经验要多的多。我们不在基层已经很久了。”
“当初的时候很多家长都有责难,其实说白了就是现在华夏的心理健康教育本身普及度不够,我不知道现在了,我当初上学的时候,什么心理健康,哪有这些事儿啊。”
“其实现在部里面也在要求中小学全面配备中小学心理健康教师,不过那是基教司的事儿了,咱们高教司其实心理健康教育一直在做。也是因为大学本身里面很多学校有心理学院,所以力量还是充足的。”
“对,其实当时我们就是借用了心理学院的力量。其实华夏现在有一个好处真的是尊师重教。当初我们把所有的家长从四面八方叫过来,请的是心理学院的院长来给他们做的讲解。把每一项内容掰开了揉碎了讲清楚,家长也就明白了,实际上最困难的点就在这里了。”
“你当初在文华的时候上交过一个文件,那个文件你是怎么想的?”
“其实也就是心理健康月,每年都是弄点什么讲座啊,团体辅导啊什么的,但是那90%针对的都是本科生,那个时候我也读研,我知道那个时候研究生有多难,虽然我是文史类的啊,但是理工的也认识一些,被导师逼得也都已经不像样了。所以那个时候我就想到要给研究生做一次统一的心理测评。
其实研究生的动员是很困难的,尤其是理工科的导师,那都是所谓的老板,做这些东西都是浪费时间。最后我们还是联合学校的研工和教工几个部门联合下的通知,要求无条件配合,这才做完的,当然了还有很多别的东西。饭票啊、洗衣液啊这些都是给学生们的小礼品了。”
“当时交上来的报告里面,你们有夸大成分么?”
“这个没有,当时写的就是实际的情况。就是这么多人的问题。”
“龚亮,你最近刚毕业,你们在学校的时候怎么样?”
“怎么说呢,我们学校你也知道,文史类见长,研究生们其实压力不是像理工科那么大。但是也有一些老教授,就... -->>
本章未完,点击下一页继续阅读